پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

پرداخت و دانلود

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1. مقدمه:.................................................................................................................................. 14

2-2. سندرم داون........................................................................................................................... 14

2-2-1. طبقه بندی سندرم داون:....................................................................................................... 15

2-2-2. خصوصیات کلی............................................................................................................... 16

2-2-3. چه عواملی در بروز سندرم داون موثر هستند؟.......................................................................... 17

2-2-4. ویژگی ها و نشانه های سندرم داون........................................................................................ 18

2-3. کیفیت زندگی....................................................................................................................... 21

2-3-1. تاریخچه کیفیت زندگی...................................................................................................... 21

2-3-2. تعاریف کیفیت زندگی:...................................................................................................... 22

2-3-3. ویژگی های کیفیت زندگی................................................................................................. 25

2-3-4. چند بعدی بودن.................................................................................................................. 25

2-3-5. بعد عینی کیفیت زندگی...................................................................................................... 29

2-3-6. بعد ذهنی.......................................................................................................................... 30

2-3-7. ویژگی ذهنی بودن............................................................................................................. 30

2-3-8. نظریه های کیفیت زندگی.................................................................................................... 32

2-3-8-1. نظریه های مبتنی بر فرد.................................................................................................... 32

2-3-8-2. نظریه های مبتنی بر خانواده.............................................................................................. 32

2-3-8-3. نظریه های روانشناختی.................................................................................................... 33

2-3-8-4. نظریه های انسان شناسی.................................................................................................. 33

2-3-9. ارزیابی کیفیت زندگی........................................................................................................ 35

2-3-10. مدل های کیفیت زندگی:................................................................................................... 36

2-3-10-1. مدل روحی- روانی....................................................................................................... 36

2-3-10-2. مدل ادراکی کیفیت زندگی ژان...................................................................................... 36

2-3-10-3. مدل فرل و هاسی.......................................................................................................... 36

2-3-11. عوامل موثر بر کیفیت زندگی............................................................................................. 37

2-3-12. ابزار سنجش کیفیت زندگی............................................................................................... 38

2-3-13. کاربرد های سنجش کیفیت زندگی.................................................................................... 39

2-4. کیفیت زندگی در خانواده های بیماران مزمن روانی:.................................................................... 39

2-5. کیفیت زندگی والدین دارای کودک مبتلا به سندرم داون............................................................. 41

2-6. مهارت زندگی....................................................................................................................... 44

2-6-1. تعاریف............................................................................................................................ 44

2-6-2. مبانی نظری مهارت های زندگی........................................................................................... 49

2-6-3. مبانی نظری گروه درمانی.................................................................................................... 53

2-6-3-1. دیدگاه مک دوکال........................................................................................................ 53

2-6-3-2. دیدگاه فروید................................................................................................................ 54

2-6-3-3. دیدگاه مورنو................................................................................................................. 54

2-6-3-4. دیدگاه اسلاوسون.......................................................................................................... 54

2-6-3-5. دیدگاه لوین.................................................................................................................. 54

2-6-4. روش آموزش مهارت های زندگی:....................................................................................... 56

2-6-5. پیشینه اجرایی برنامه های آموزش مهارت‌های زندگی.............................................................. 57

2-6-6. اهداف آموزش مهارت‌های زندگی....................................................................................... 58

2-6-7. اهداف عمده برنامه آموزش مهارت‌های زندگی نیز عبارت است از:............................................ 59

2-6-8. اهداف آموزش مهارتهای زندگی به طور اخص عبارت است از:................................................. 60

2-6-9. اهمیت مهارت‌های زندگی................................................................................................... 61

2-6-10. ابعاد مهارت‌های زندگی.................................................................................................... 63

2-6-11. انواع مهارت.................................................................................................................... 65

2-6-12. پنج حوزه اصلی مهارت‌های زندگی.................................................................................... 68

2-6-13. تعریف ده مهارت اصلی زندگی.......................................................................................... 69

2-6-14. روش‌های مورد استفاده در کارگاه‌های مهارت‌های زندگی..................................................... 72

2-6-14-1. رویکرد فعال در مقابل رویکرد منفعل در آموزش............................................................... 72

2-7. بررسی متون.......................................................................................................................... 73

2-7-1. پژوهشهای خارجی:............................................................................................................ 73

2-7-2. پژوهشهای داخلی............................................................................................................... 77

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

پرداخت و دانلود

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

پرداخت و دانلود

الگوهای استقرار درونی فضاهای دانشکده:

با توجه به ایده فضایی و سیستم آموزشی فضاهای طرح ریزی شده برای هر دانشکده به شرح زیر است:

الف)فضای آموزشی نظری
ب)فضای کمک آموزشی و آموزش عملی و پژوهشی
ج)فضای اداری و هیئت علمی
د)فضای رفاهی و فوق برنامه و خدماتی

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

پرداخت و دانلود